No.556 Wonder Journey 【　保育者の弱体化　】　その② やってきた退屈・・・作成中✏️

🪧道標　【　　】

🗺️Wonder Journey 【　保育者の弱体化　】

今回の対談を受けて　

“しごと”が与えてくれるもの

　

　この子は、私と同じように軍手をつけて“仕事”を手伝ってくれました。自分の持ち合わせた力を枝にぶつけ、枝をいろいろな方向に曲げ、足で踏みながら、柵に押しつけたりして枝を降りました。枝は一本として同じものはないので、さっきは上手くいったことが、次の枝には通用しないのです。

　「面白くない」といってすぐにやめることも想像しました。しかし、この子は1時間ほど集中して“しごと”をしました。ただの枝ですが、ここに、自然のものの子どもを受けとめるおおらかさ、自力を発揮させてくれる雄大さ、既製品ではない“ものさし”“正解”がない探求さがあると感じました。

　枝を折るしごとを終えて「一服しようか」と水筒のお茶を飲みました。その素敵な飲みっぷり。充実感を得た顔。

枝の中には素手では折れそうにないものもあったので、その時点で私は（明日はノコギリをやってみようか）と考えていました。そして、「あとの太い枝はノコギリで切らないと」とつぶやきました。その言葉を聞いていたその子は、もうその時の分の充実感は得ていたので、それが“次回”の期待へとなっていました。そこにはこの子となら大丈夫という、その日の互いの充実感と信頼があったからの感じていたので私はつぶやいたのだと思います。

やってきた“退屈”

　さて　翌日。　

　残りの枝を折るしごとを終えて、いよいよノコギリで切ろうと思った時、職員の欠勤が入りました。なのでほとんどの職員が出勤する10時まで乳幼児で合同で保育をする状況になりました。

　私は迷いました。でも、別にその子に「今日はノコギリで枝を切る」と伝えていたわけではないのでやらなくても問題ないと思いました。

　しかし、その子は感じとったのです。

　欠員状態に入り、大人たちの目線や行動が“全体”を、そして“安全”を優先させての“ふるまい”になったのを。

　「　才谷、ノコギリやらないの？　」　と、私に向かって言いました。

　私はなんて返事をしようか悩み、返事をしませんでした。そして、考えている顔をしました。

　

　自分に気持ちが向いていないこと、自力を試せる機会がなくなることに気づいたその子は、そのやってくる退屈をしのぐために、また棚に登り始めたのです。

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